SEMANA 3 Y 4

ACTIVIDADES CLIC 

Al dar clic al enlace se abrirá un documento en el cual encontraras las actividades para desarrollar durante la semana 3 y 4 del cuarto periodo. Lee bien la primera página para que sepas el  orden en que se deben desarrollar las actividades y en la semana para entregar.

SEMANA 2

ACTIVIDADES NATURALES CLIC 

SEMANA 1

 RESUELVE Y ENVÍA FOTOS DEL TRABAJO REALIZADO.

SEMANA 5

 

 

LEE LA INFORMACIÓN Y RESUELVE.

                                       

 

ENVIA FOTOS DEL TRABAJO REALIZADO.

SEMANA 4

 

EL SISTEMA CIRCULATORIO

 

Está formado por los órganos que transportan la sangre a todas las partes del cuerpo.

 

1.       Dibuja el sistema circulatorio.

 

Observa el siguiente vídeo, toma los apuntes que consideres necesarios.

 

2.       Escribe correctamente la frase.

a todas las partes del cuerpo

los alimentos

y el oxigeno

La sangre lleva

 

3.       En la imagen se observa un medico escuchando los latidos del corazón de una niña, con un instrumento llamado el fonendoscopio.

¿Por qué es importante que los médicos escuchen nuestro corazón?

__________________________________________________________________

 

Si el corazón falla, nuestro cuerpo podría estar en peligro. Escribe una razón.

__________________________________________________________________

 

4.       Consulta sobre el funcionamiento de los carros. ¿Qué parte del carro cumple una función similar al corazón y que parte cumple una función similar a la sangre? Justifica tu respuesta.

 

ENVÍA FOTOS DEL TRABAJO REALIZADO.

SEMANA 3

 

EL SISTEMA LOCOMOTOR

LEE LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y DESARROLLA LAS ACTIVIDADES.

DIBUJA LOS EL SISTEMA LOCOMOTOR EN TU CUADERNO Y ESCRIBE LAS PARTES.

ENVÍA FOTOS DEL TRABAJO REALIZADO

SEMANA 2

 

MINI LABORATORIO

¿QUÉ TANTO AIRE TIENEN MIS PULMONES?

 

MATERIALES

ü  3 globos iguales.

ü Una pesa y un metro.

ü Un cronómetro.

 

EXPERIMENTEMOS

Con la ayuda del metro y la pesa registra los siguientes datos tuyos y de dos familiares.

NOMBRE	ESTATURA	PESO

 

ü  Inicia la competencia, entrega a cada participante un globo.

ü  De una señal para que todos inflen los globos al mismo tiempo durante 30 segundos.

ü Utiliza el cronometro para registrar el tiempo.

ü Al terminar los 30 segundos amarre el pico del globo sin que se escape el aire.

ü Compare los globos inflados y ordénalos del más grande al más pequeño.

 

¿QUÉ SUCEDE?

Responde en tu cuaderno.

 

ü ¿Quién gano la competencia y porque?

ü Que relación hay entre la persona que gano su estatura y su peso.

ü La persona ganadora es un buen deportista.

ü Los pulmones nunca están vacíos siempre guardan aire, qué relación tiene esta afirmación con el ejercicio realizado.

 

ENVIA UN VIDEO DEL EJERCICIO REALIZADO Y FOTOS DE LAS RESPUESTA A LAS PREGUNTAS.

SEMANA 1

LA RESPIRACIÓN EN EL SER HUMANO

 

 

                                                                                                    

¿COMO RESPIRAMOS?

Para respirar es necesario tomar aire (oxigeno) por la nariz, que pase a la tráquea y llegue a los alvéolos que se encuentran en los pulmones, luego exhalamos aire de nuevo por la nariz, expulsando gas carbónico, desecho de nuestra respiración.

 

MOVIMIENTOS EN LA RESPIRACIÓN

La respiración se realiza en dos etapas:

Inspiración: es el momento en el cual ingresa oxígeno a los pulmones, relajando nuestro cuerpo.

Espiración: es el momento en el cual sale aire de nuestro cuerpo cargado de gas carbónico.

 

OBSERVA EL VÍDEO

 

1. Asigna el nombre a las partes del aparato.

 

2.  Observa la imagen y completa la información.

 

 

 

ENVÍA AL WHATSAPP FOTO DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS.

APRENDIZAJES TERCER PERIODO NATURALES

APRENDIZAJES TERCER PERIODO
SABER	ü  identifica  elementos de los sistemas del ser humano. ü  Reconoce la importancia de cuidar nuestro cuerpo.
HACER	ü  Describe la función de los sistemas del ser humano.
SER	ü  Cumplo con mis deberes escolares. ü  Asisto a las clases virtuales. ü  Identifico situaciones de maltrato que se den en mi entorno.

PLAN DE MEJORAMIENTO 2

PLANES DE MEJORAMIENTO

De acuerdo a lo establecido en el decreto 1290 y en el sistema de evaluación institucional los estudiantes que presenten desempeño bajo en una asignatura deben presentar un plan de mejoramiento, teniendo en cuenta lo siguiente:

Nombre del estudiante			Grado	2B
Período	Segundo	Área	Ciencias naturales.
Docente	Mayra Zulima Betancourt Agudelo
Temas	Clasifica los animales según su dieta, desplazamiento y protección. Explica como las características físicas de un animal le ayudan a vivir en cierto ambiente. Representa con dibujos u otros formatos el desarrollo de plantas y animales. Emplea hábitos saludables en su vida cotidiana.  Identifica una alimentación saludable para animales y humanos.
Descripción de la dificultad	El estudiante no cumple con el desarrollo de las actividades propuestas en el blog para el trabajo durante la virtualidad. El estudiante no tiene acompañamiento  para el desarrollo del trabajo desde la virtualidad. El estudiante presenta dificultad en la adquisición de los aprendizajes propuestos.
Estrategia de mejoramiento	- Establecimiento de compromisos académicos. - Dialogo de motivación para el alcance de los desempeños. - Elaboración del plan de mejoramiento para la superación de dificultades.
Actividades y fechas de entrega	1.    Realizar las actividades propuestas en el blog  tenga en cuenta que en cada semana se especifica la parte de la actividad que debe ser enviada al whatsapp. (FECHA DE ENTREGA VIERNES 14 DE AGOSTO.) 2.    Se realizara un video llamada para evaluar el estado de proceso  de aprendizaje sobre las actividades trabajadas.

FIRMA PADRE DE FAMILIA: ________________________________________________________________________

FECHA DE ENTREGA:  8 AL 12 DE JUNIO

LA DIGESTIÓN EN EL SER HUMANO

1. Observa el siguiente vídeo y realiza un resumen del proceso que pasa la comida a llegar a el estómago.

2. Lee la siguiente información.

3. dibuja en tu cuaderno el sistema digestivo y resuelve.

 ENVÍA FOTO DE LA ACTIVIDAD REALIZADA.

FECHA DE ENTREGA: SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO.

TALLER

1. Desarrolla el siguiente taller en el cuaderno.

NO DEBES ENVIAR NADA DE ESTA ACTIVIDAD.

FECHA DE ENTREGA: 26 AL 29 DE MAYO

DOMESTIC ANIMALS

(ANIMALES DOMESTICOS)

1. Vamos a practicar un poco de ingles. dibuja en el cuaderno los animales vistos en el vídeo y coloca su nombre en español e inglés.

recuerda repetir los nombre en inglés mientras observas el vídeo.

(Este vídeo fue realizado por una estudiante de licenciatura en bilinguismo con énfasis en ingles de la universidad tecnológica de Pereira) 

FECHA DE ENTREGA: DEL 18 AL 22 DE MAYO

ALIMENTACIÓN SALUDABLE

1. Alimentarnos saludablemente es muy importante. Observa el siguiente vídeo.

2.  Ahora realiza la siguiente actividad en familia.

Vamos a jugar el juego llamado percepción sensorial.

Pídele a tus padres que venden tus ojos, luego que te presenten diferentes alimentos que tengan en casa. debes usar tus sentidos para adivinar que alimentos son, cuenta la cantidad de alimentos que adivinaste, ahora venda los ojos de otro miembro de la familia y realicen el mismo proceso. Comparen quien adivino mas alimentos.

Dibuja algunos de los alimentos en tu cuaderno, consulta y escribe los beneficios que tienen para el ser humano.

3. La siguiente imagen muestra la pirámide de energía dibújala en tu cuaderno.

4. Observa como prepara tu mamá el almuerzo o la persona que lo haga, pregunta si puedes ayudar en algo como lavar los vegetales, agregar algunos ingredientes, luego muestra en un vídeo como quedo la preparación y cuenta los pasos que siguen para preparar esa receta en tu casa.

Envía el punto 4 al whatsaap.

CADENAS ALIMENTARIAS

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO.

Durante esta semana vamos a observar algunas cadenas alimentarias.
Vamos a jugar en la siguiente pagina.

CADENAS ALIMENTARIAS

Cuando termines de formar una cadena alimenticia dibújala en tu cuaderno, en total son 4. Luego elige una y moldearla  con plastilina. Toma la foto y envíala al whatsaap.

CLASIFICACIÓN DE LOS ANIMALES Y PLANTAS SEGÚN EL ALIMENTO

FECHA DE ENTREGA: Semana del 4 al 8 de mayo.

Envía un vídeo al whatsapp 3002040973 explicando que sucede en el experimento y por qué.

ACTIVIDAD 2


1. Observa el siguiente vídeo. Toma los apuntes que consideres necesarios.

LOS SERES VIVOS NECESITAN ALIMENTO PARA OBTENER ENERGÍA, Y DESARROLLAR SUS ACTIVIDADES DIARIAS, DE ACUERDO A SU DIETA LOS ANIMALES SE CLASIFICAN EN: CARNÍVOROS, HERBÍVOROS, CARNÍVOROS, INSECTÍVOROS.

LAS PLANTAS NECESITAN ALIMENTARSE PARA SU DESARROLLO CRECIMIENTO Y REPRODUCCIÓN.

2. Los siguientes animales están confundidos y no recuerdan como ubicarse de acuerdo al tipo de alimento que consumen, coloca el nombre del animal en donde corresponde. 

CARNÍVOROS

OMNÍVOROS

HERBÍVOROS

3.  Completa las siguientes frases, utilizando las palabras del recuadro:

tallo,     agua,        luz,       solar,       raíz

Las plantas absorben ____________  y sales minerales por la _______________,  luego pasan  al ___________  y este las conduce hacia las hojas, donde la planta fabrica su propio alimento (fotosíntesis) en presencia de la _____________.

4. EXPERIMENTA. Todo debe estar supervisado por un adulto responsable.

LAS PLANTAS PRODUCEN OXIGENO EN LA FOTOSÍNTESIS 

¿Qué necesitamos?

* Dos vasos de vidrio.
*Dos velas.
* Una planta pequeña que quepa en el vaso de vidrio.
* Fósforos.

Enciende la vela y colócala al lado de la planta pequeña si quemarla.
Enciende la otra vela.
Coloca un vaso de vidrio boca abajo sobre la vela con la planta y al mismo tiempo coloca el otro vaso de vidrio boca abajo sobre la otra vela.

¿Qué sucede?

* Dibuja en el cuadro correspondiente lo que está ocurriendo en el vaso con la :

Vela sola.

Vela con la planta.

RESPONDE EN EL CUADERNO.

A. Describe lo que observas.
B. ¿Qué vela se apaga primero y porque?
C. ¿Cuál es la función que cumple la vela que esta con la planta en el experimento?
D. En la fotosíntesis las plantas fabrican su propio alimento y liberan oxígeno. Por qué se puede afirmar que en esta experiencia la planta realizo el proceso de fotosíntesis.
E. Finalmente las dos velas se apagan, escribe por qué se apagan.
F. la vela necesita oxígeno para que no se apagué la llama, los seres vivos para que necesitamos el oxígeno.